【年级活动】金融学院“2010级班级思想交流会” 众学子畅谈心声

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为帮助学生充分认识自我、促进师生交流、加强班级建设，金融学院2010级学生在辅导员刘莹老师的组织下，于2012年3月陆续在各班开展了小型班级思想交流会。除辅导员外，有些班级也邀请到班主任参加，与学生一起畅谈步入大学以来的点滴感触。

注重以班级为单位 加强学生参与积极性

2010级共有班级11个，学生311人，此次交流会的参与率达到97%以上，且保证在每一次会议中为每一位学生提供一个与表达心声、与人交流的机会，这是在年级大会无法实现的目标，但对学生而言却意义重大。班会与年级大会不同， 在某种程度来说，班会的意义在于过程。会议不仅给学生以班级主人翁的感觉，而且能让他们在集体的氛围中了解别人的想法和感受，这使得学生们愿意表达自我，聆听他人的想法，而这正是与人交往最重要的两个方面。与此同时，使用班会的方法能使教师与学生的关系更加密切。通过轻松的交谈，辅导员和班主任通常能了解到平时不易知道的有关学生个人、生活环境等方面的情况。

回顾昨天、展望未来 帮助学生进行阶段性总结

此次班级思想交流会的主题为“回顾大学以来你认为最骄傲最、遗憾与最期待的三件事”，旨在帮助学生重新审视一年半以来在大学的学习与生活，自我鼓励、自我反思、自我规划。在交流会中，学生们积极思考，对诸如时间管理不当、学习成绩不理想、课外活动不积极等憾事一一剖析，同时对考研、出国、职业设想等问题进行展望。进入大二下学期以来，学生们在思想上都发生了较大变化，开始形成一套自己的生活方式与学习路线。此时开展班级思想交流会，有助于加强同学之间、师生之间的相互了解，同时可以及时发现学生们的困惑所在。辅导员刘莹老师表示，通过分班进行座谈，深入了解的同学们特定阶段的困惑，将有针对性的安排各种深度辅导和交流，为同学们指导解惑。

交流会后反响热烈 形式新颖感触良多

对于这次的班会，学生认为交流效果非常好。与以往一人说众人充数的会议不同，这次的班会给每个人表达的机会，让学生在重新审视自己的同时，了解到班中其他同学的自我评价以及对未来的期待，这对学生起到了提醒和建议的作用。同时，由于学校进行自主选课，所以即使同班同学也难得有交流的机会，彼此并不是很了解。这次会议通过加强同学间思想上的交流，无形之中为大家提供了一个建立信任和尊重的机会，当他人注意聆听发言学生的意见时，学生便产生了一种被班级关注尊重的感觉，构建出一个关爱、友善的集体环境。

相信此次活动将会是一个新起点，引导学生更多自我总结，关注班级，做一个有心人，以更加饱满的热情与姿态迎接新的机遇与挑战！